Educación en Salud sobre la Tuberculosis: Estrategias para la Prevención y Reducción de Nuevos Casos en la Comunidad

Conclui-se que a ação de educação em saúde sobre a tuberculose realizada na Atenção Primaria evidenciou a importância da promoção do conhecimento como estratégia fundamental para a prevenção e o controle da doença. Durante a realização da atividade, observou-se que grande parte da população apresentava conhecimento limitado acerca da tuberculose, especialmente em relação às formas de transmissão, sinais e sintomas, prevenção e adesão ao tratamento.
Além disso, identificou-se uma carência de ações educativas voltadas para a conscientização da comunidade sobre essa problemática de saúde pública. Nesse contexto, a educação em saúde mostrou-se essencial para estimular o esclarecimento de dúvidas, fortalecendo o vínculo entre profissionais e usuários e promover a participação ativa da população no cuidado à saúde.
Essa intervenção proposta neste projeto buscou ampliar os conhecimentos através da educação em saúde, quebrando o estigma e antecipando o diagnóstico precoce, que é crucial para garantir a cura. A tuberculose é uma doença curável, e o fortalecimento das informações sobre a doença, Tratamento de Assistência Observada (T A O) e a educação em saúde são ferramentas eficazes para reduzir a incidência e mortalidade.
Portanto, este projeto não se encerra em números, mas se materializa em ações de impacto, visando transformar dados epidemiológicos em esperança e saúde, reafirmando o compromisso da enfermagem com o SUS e com a dignidade dos usuários acometidos em Altamira. Espera-se que este projeto possa contribuir significamente, para novos acadêmicos da área da saúde. Reforçar a importância da conscientização como ferramenta para promoção, prevenção de agravos e fortalecimento da assistência no cuidado humanizado. Desenvolvendo uma visão crítica e reflexiva diante das demandas das regiões, unido teorias, práticas à realidade local.

A ação educativa foi desenvolvida na Atenção Primária à Saúde com a participação de 25 usuários presentes na unidade durante o período de realização da atividade. Para a condução das orientações, foram utilizados materiais educativos e ilustrativos impressos, incluindo um folder sobre a coleta de escarro para o diagnóstico da tuberculose. Além disso, a equipe elaborou um material educativo complementar contendo informações sobre a doença, abordando formas de transmissão, sinais e sintomas, tratamento, prevenção e grupos de risco.
Como estratégia de educação em saúde, também foi confeccionada uma maquete anatômica do sistema respiratório. Segundo (JESUS et al, 2020) materiais educativos são a ferramenta de grande importância impacto positivamente para o processo de educação e saúde, contribuindo para levar o conhecimento de forma acessível e dinâmica. O recurso foi utilizado para ilustrar as estruturas pulmonares, os alvéolos pulmonares, o local de acometimento da doença o trajeto das secreções respiratórias, auxiliando na demonstração visual das informações apresentadas durante a atividade.
Durante o levantamento inicial do conhecimento dos participantes sobre a temática, observou-se que apenas 4% relataram possuir conhecimento prévio sobre a tuberculose, enquanto 96% informaram não possuir informações sobre a doença. O participante que relatou conhecimento prévio informou já ter sido diagnosticado com tuberculose anteriormente. Esse resultado reforça a relevância das atividades de educação em saúde voltadas a ampliação do conhecimento da população sobre a doença, uma vez que essas ações podem contribuir positivamente para os indicadores de saúde relacionados a tuberculose (BRASIL, 2024)
Ao longo da atividade, foram identificadas dúvidas relacionadas às formas de transmissão, aos sinais e sintomas, ao tratamento e às manifestações clínicas da doença. Também foram observados questionamentos referentes à diferenciação entre tuberculose e pneumonia, especialmente em relação aos sintomas respiratórios apresentados por ambas tornando-se uma dúvida frequente assim como relata um estudo feito por (PINHEIRO, 2025). Entre os participantes, destacaram-se dúvidas relacionadas à ocorrência da febre e às características dessa manifestação clínica na tuberculose.
Também foram identificados conhecimentos incorretos acerca das formas de transmissão da tuberculose. Entre os participantes, observou-se a associação da transmissão da doença ao compartilhamento de talheres, roupas e lençóis, aspectos que foram esclarecidos durante a atividade educativa. Como afirmam (RAGACINI; SANTOS; MARTÍNEZ, 2026), as mídias podem atuar tanto como ferramentas de educação e saúde quanto como meios de disseminação de desinformação. Neste contexto, a circulação de informações sem embasamento científico pode contribuir para a manutenção de concepções equivocadas na população.
Os participantes demonstraram interesse pelo tema, realizando perguntas e interagindo com os materiais educativos utilizados durante a ação. Houve participação ativa dos usuários durante as explicações, com compartilhamento de dúvidas e experiências relacionadas às doenças respiratórias, favorecendo a troca de informações entre os participantes e a equipe responsável pela atividade. Neste contexto, estudos ressaltam que a atuação dos enfermeiros na tensão primária a saúde é decisiva tanto no atendimento inicial quanto na orientação dos usuários (PIRES; LUCENA; MANTESSO, 2022).

Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, caracterizado como relato de experiência de uma ação educativa de intervenção em saúde desenvolvida no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS). A intervenção teve como objetivo promover educação em saúde sobre a Tuberculose, ampliando o conhecimento da população acerca da doença, seus sinais e sintomas, formas de transmissão, prevenção, diagnóstico e tratamento, contribuindo para a identificação precoce dos casos e para a redução da disseminação da enfermidade na comunidade.
A ação foi realizada em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) vinculada ao Sistema Único de Saúde (SUS), localizada no bairro Santa Ana, no município de Altamira, estado do Pará. A escolha da unidade ocorreu em razão da necessidade de fortalecimento das ações de prevenção e controle da Tuberculose no território atendido pela Atenção Básica, considerando a relevância da doença como problema de saúde pública.
Participaram da atividade usuários presentes na UBS durante o período de realização da intervenção, incluindo sintomáticos respiratórios, pacientes em acompanhamento na unidade, familiares e demais membros da comunidade que aguardavam atendimento. A participação ocorreu de forma voluntária, abrangendo indivíduos de diferentes faixas etárias e ambos os sexos. A ação foi realizada no dia 28 de maio de 2026, durante o horário de funcionamento da unidade.
Inicialmente, foi realizada uma reunião entre os integrantes do projeto para identificação da problemática e definição das estratégias de intervenção. Em seguida, procedeu-se ao levantamento bibliográfico em documentos oficiais do Ministério da Saúde, manuais técnicos, protocolos clínicos e artigos científicos relacionados à Tuberculose, com o objetivo de fundamentar teoricamente a atividade educativa e garantir a qualidade das informações transmitidas à população.
Após essa etapa, foi elaborado um plano de ação contendo os objetivos, recursos necessários, materiais educativos, responsabilidades dos participantes e cronograma das atividades. A intervenção foi desenvolvida por meio de uma palestra educativa realizada na sala de espera da UBS, utilizando linguagem clara, acessível e adequada ao público-alvo. Durante a atividade, foram abordados temas relacionados ao conceito da Tuberculose, agente causador, formas de transmissão, principais sinais e sintomas, importância do diagnóstico precoce, tratamento, adesão terapêutica e medidas de prevenção e controle da doença.
Como recursos didáticos, foram utilizadas cartolinas ilustrativas contendo imagens e informações educativas, além da distribuição de folders informativos disponibilizados pelo Ministério da Saúde. A metodologia empregada buscou incentivar a participação ativa dos usuários por meio de perguntas, diálogo aberto, troca de experiências e esclarecimento de dúvidas, favorecendo a construção coletiva do conhecimento e a conscientização sobre a importância do cuidado com a saúde.
A avaliação da intervenção ocorreu de forma observacional e processual, considerando o nível de participação dos usuários, o interesse demonstrado durante a atividade, a interação com os facilitadores e a compreensão das informações apresentadas. Foram observadas ainda as manifestações dos participantes relacionadas ao reconhecimento dos sinais e sintomas da Tuberculose, às formas de prevenção e à importância da procura precoce pelos serviços de saúde diante da presença de sintomas respiratórios persistentes.
Por se tratar de uma ação educativa de promoção da saúde e relato de experiência, sem coleta de dados pessoais identificáveis ou realização de intervenções clínicas, foram respeitados os princípios éticos de autonomia, privacidade e participação voluntária dos envolvidos, garantindo o respeito à dignidade e aos direitos dos participantes durante toda a execução do projeto.

Agradecemos a todos os colegas e demais envolvidos que contribuíram direta ou indiretamente para a realização desta ação e para a construção deste trabalho. O apoio, a colaboração e o comprometimento de cada participante foram fundamentais para o desenvolvimento das atividades e para o alcance dos resultados apresentados.

A ação educativa foi desenvolvida na Atenção Primária à Saúde com a participação de 25 usuários presentes na unidade durante o período de realização da atividade. Para a condução das orientações, foram utilizados materiais educativos e ilustrativos impressos, incluindo um folder sobre a coleta de escarro para o diagnóstico da tuberculose. Além disso, a equipe elaborou um material educativo complementar contendo informações sobre a doença, abordando formas de transmissão, sinais e sintomas, tratamento, prevenção e grupos de risco.
Como estratégia de educação em saúde, também foi confeccionada uma maquete anatômica do sistema respiratório. Segundo (JESUS et al, 2020) materiais educativos são a ferramenta de grande importância impacto positivamente para o processo de educação e saúde, contribuindo para levar o conhecimento de forma acessível e dinâmica. O recurso foi utilizado para ilustrar as estruturas pulmonares, os alvéolos pulmonares, o local de acometimento da doença o trajeto das secreções respiratórias, auxiliando na demonstração visual das informações apresentadas durante a atividade.
Durante o levantamento inicial do conhecimento dos participantes sobre a temática, observou-se que apenas 4% relataram possuir conhecimento prévio sobre a tuberculose, enquanto 96% informaram não possuir informações sobre a doença. O participante que relatou conhecimento prévio informou já ter sido diagnosticado com tuberculose anteriormente. Esse resultado reforça a relevância das atividades de educação em saúde voltadas a ampliação do conhecimento da população sobre a doença, uma vez que essas ações podem contribuir positivamente para os indicadores de saúde relacionados a tuberculose (BRASIL, 2024)
Ao longo da atividade, foram identificadas dúvidas relacionadas às formas de transmissão, aos sinais e sintomas, ao tratamento e às manifestações clínicas da doença. Também foram observados questionamentos referentes à diferenciação entre tuberculose e pneumonia, especialmente em relação aos sintomas respiratórios apresentados por ambas tornando-se uma dúvida frequente assim como relata um estudo feito por (PINHEIRO, 2025). Entre os participantes, destacaram-se dúvidas relacionadas à ocorrência da febre e às características dessa manifestação clínica na tuberculose.
Também foram identificados conhecimentos incorretos acerca das formas de transmissão da tuberculose. Entre os participantes, observou-se a associação da transmissão da doença ao compartilhamento de talheres, roupas e lençóis, aspectos que foram esclarecidos durante a atividade educativa. Como afirmam (RAGACINI; SANTOS; MARTÍNEZ, 2026), as mídias podem atuar tanto como ferramentas de educação e saúde quanto como meios de disseminação de desinformação. Neste contexto, a circulação de informações sem embasamento científico pode contribuir para a manutenção de concepções equivocadas na população.
Os participantes demonstraram interesse pelo tema, realizando perguntas e interagindo com os materiais educativos utilizados durante a ação. Houve participação ativa dos usuários durante as explicações, com compartilhamento de dúvidas e experiências relacionadas às doenças respiratórias, favorecendo a troca de informações entre os participantes e a equipe responsável pela atividade. Neste contexto, estudos ressaltam que a atuação dos enfermeiros na tensão primária a saúde é decisiva tanto no atendimento inicial quanto na orientação dos usuários (PIRES; LUCENA; MANTESSO, 2022).

A tuberculose (TB) é uma doença infecciosa crônica causada pelo Mycobacterium tuberculosis, transmitida principalmente por via aérea por meio de aerossóis eliminados por indivíduos infectados. Apesar de ser uma enfermidade prevenível e curável, permanece como um dos principais problemas de saúde pública no mundo, especialmente em países em desenvolvimento (WHO, 2024).
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), aproximadamente 10,7 milhões de pessoas adoeceram por tuberculose no mundo em 2024, o que corresponde a uma taxa de incidência de 131 casos por 100 mil habitantes. Além disso, a doença continua sendo a principal causa de morte por um único agente infeccioso, superando outras doenças transmissíveis (WHO, 2025)
No contexto brasileiro, a tuberculose ainda apresenta elevada relevância epidemiológica. Entre os anos de 2014 e 2024, foram notificados cerca de 936.333 casos da doença no país, com predominância em indivíduos do sexo masculino (69,9%) e maior incidência na faixa etária de 20 a 29 anos. A forma pulmonar corresponde a aproximadamente 84,9% dos casos, reforçando o potencial de transmissão da doença (Silva et al., 2026)
Além disso, embora o Brasil apresente uma taxa de cura considerada moderada (67,4%), ainda persistem desafios importantes, como o abandono do tratamento (14,4%) e a mortalidade (4,0%), evidenciando fragilidades no acompanhamento terapêutico e nas estratégias de controle da doença (Silva et al., 2026).
A persistência da tuberculose está fortemente associada a determinantes sociais, como pobreza, baixa escolaridade e acesso limitado aos serviços de saúde, fatores que dificultam o diagnóstico precoce e a adesão ao tratamento. Logo, torna-se essencial fortalecer as ações de vigilância, prevenção e educação em saúde, visando à redução da incidência e ao controle efetivo da doença.
Dessa forma, este trabalho tem como objetivo desenvolver uma ação de educação em saúde voltada à prevenção da tuberculose, realizada em serviços de Atenção Primária em Saúde, visando ampliar o conhecimento sobre a doença, incentivar o reconhecimento precoce dos sintomas e fortalecer a adesão ao tratamento.